Москва, Троицк: Департамент образования города Москвы, Администрация городского округа Троицк, Региональный общественный фонд новых технологий в образовании «Байтик», 2013. — 770 с.В материалах сборника традиционной конференции в Троицке (г. Москва) рассмотрены проблемы, касающиеся разработки программного обеспечения для образовательных целей, учебной информатики, дистанционного обучения, работы в сети Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются инновационные технологии в образовании. Книга будет полезна педагогам, преподавателям и специалистам, использующим информационные технологии в детских дошкольных учреждениях, общеобразовательной, средней специальной и высшей школах.Теория и методика обучения информатике
Обучение будущих программистов анализу скорости исполнения алгоритма. Абдулгалимов Г.Л., Кугель Л.А.
Развитие информационного общества и формирование информационной безопасности. Абдулгалимов Г.Л., Сухобокова И.П.
Вопросы применения видеотехнологий на уроках информатики. Агейчев О.М.
Формирование ИКТ-компетентностей студентов педагогических специальностей. Аллёнов С.В., Хэкало Е.Е.
УМК «Информатика и ИКТ 8-9 класс». Анеликова Л.А., Гусева О.Б.
Повышение ИКТ-компетентности педагогов в современной школе. Анисимова Р.А.
Подготовка будущих учителей информатики к созданию, формированию и администрированию электронных образовательных ресурсов. Бакулевская С.С.
Маленькие методические находки. Система бонусов. Барминская Л.Г.
Использование возможностей сред различных компьютерных исполнителей для развития мышления учащихся. Белова Г.В.
Непрерывный курс информатики для основной школы. Босова Л.Л.
Несколько слов об импликации. Герасименко Н.И
Алгоритмизация и проектирование решения задач в Еxcel. Использование выражений и адресации ячеек в электронной таблице. Горшкова А.А., Назарова Е.И.
Программируем на любом устройстве, в любой операционной системе. Грамаков Д.А.
Редактор блок–схем как средство для реализации индивидуального подхода при изучении темы «Алгоритмизация». Гусева О.Б.
Развитие личностных качеств студента при использовании информационных технологий. Дыбкова Л.Н.
Использование образовательного комплекса «1С:школа. Информатика, 10 кл.» на уроках информатики в 8 классе. Иванова Н.И.
Преподавание информатики в общеобразовательных организациях. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и потребности общества. Кащей В.В., Филиппова Р.И.
Модернизация словесно-наглядных методов обучения - создание электронного пособия (web-сайт) по предмету «Информатика и ИКТ». Клокова О.М.
Готовность к самообразовательной деятельности студентов в области информационных технологий. Ковалева О.В.
Проблемы мотивации учебной деятельности на уроках информатики. Коковихина Н.Н.
Уроки информатики в профильном 11 классе. Колтунов Р.П.
Тренинг в системе дополнительного профессионального образования как форма повышения ИКТ-компетенции педагогов. Коновалова И.С.
Изучение объектно-ориентированного программирования на основе языка Visual C#. Кононов А.Н.
Электронное учебно-методическое пособие «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации», 8 класс. Коренева О.Н.
Особенности формирования понятий по информатике у школьников в условиях реализации метапредметного подхода к обучению. Леонова Е.А., Романова Т.В.
«Компьютеризация бухгалтерского учета» и «Информатика», дисциплины разные, специалист один. Мальцева И.В.
Особенности обучения программированию младших школьников в системе дополнительного образования. Митрофанова Н.П.
Здоровьесберегающие технологии на уроке информатики. Насонова С.Н.
Программирование в школе: зачем, когда и как? Озеркова И.А.
Повышение информационной компетентности детей с интеллектуальной недостаточностью на факультативных занятиях "Основы информатики". Пасечник С.Г.
Моделирование системы заданий направленной на формирование базовых компетенций по программированию. Походня Н.В., Абдулгалимов Г.Л.
Пособие «Практикум по информатике» как составляющая методического обеспечения учебного курса «Информатика» для подготовки бакалавров в педагогических вузах. Прилепина А.В.
Назревшая необходимость. Прохорова Л.Н.
Один из подходов к содержанию углубленного курса информатики. Самылкина Н.Н., Калинин И.А.
Применение технологии личностного обучения на основе метода проектов для повышения качества подготовки специалистов. Скрипкина И.В.
Система непрерывного повышения квалификации в области ИКТ на базе МАОУ «СОШ №99» г. Новокузнецка. Скрипцова Н.П., Яценко Н.А., Ремезова Ю.А., Банчужная Н.Н., Свириденко Н.А., Фогель О.Н.
Использование различных приёмов и способов обучения при подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ. Филатова А.С.
Изучение издательских систем в курсе по выбору. Хасиева Р.В.Информационные технологии в образовании: начальном, среднем, высшем и дополнительном
Информатизация московского образования в инновационой среде как отраслевой объект управления. Добряков А.А., Евдокимов Е.О.
Сайт преподавателя как средство учебного взаимодействия. Азевич А.И.
Интегрированные уроки информатики и математики. Азепова Е.С., Кукшева А.А.
Формирование образовательного пространства урока с применением средств ИКТ на основе принципов игровой и театральной педагогики. Андреев А.Н.
Российские открытые образовательные ресурсы. Андреев А.А.
Информационная компетентность – способ развития профессиональной компетентности педагогических работников. Андреев А.А.
Работа ресурсного центра по организации исследовательской работы по астрономии и особенности тьюторского сопровождения школьников в информационной среде. Андреева Е.И., Афанасьева Т.Н., Гомулина Н.Н., Тимакина Е.С.
Опыт использования ИКТ в образовательном процессе детского объединения «Новый день» в системе дополнительного образования. Анисимова Н.Б.
Развитие информационной культуры учащихся на основе метода проектов. Астапкович Г.Г.
Информационно-коммуникационная поддержка детских общественных объединений «Купаленка» и «Доброе сердце». Ахмедова Э.М.
Вариативный кейс на основе инструментальных средств. Бабаев А.А., Пальчук П.А.
Проектная деятельность с применением информационных технологий при изучении иностранного языка. Бабичек И.А.
Дополненная реальность (augmented reality) в образовании. Балагуров А.А.
Инновационные технологии в логопеди. Бариньяк Ц.А.
«Использование ЭОР в работе учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС». Белякова А.Ю.
Интерактивные средства в учебном процессе. Бизюк В.В.
Использование системы Bricx Command Center при обучении школьников робототехнике. Бильченко А.К.
Расширение ИОС обучающихся во внеурочной деятельности (посредствам реализации проекта "Открытый космос"). Бирюкова Т.Е.
Опытно-экспериментальная и проектная деятельность учащихся как способ расширения ИОС. Бирюкова Т.Е., Солдатова Е.В.
Применение облачных технологий на уроке математики по теме «Понятие производной». Богданенко Е.Н.
Сочетание компьютерного тестирования и традиционного контроля ЗУН студентов технического вуза по высшей математике. Богомолова Е.П., Бурковская М.А.
Интернет-ресурсы: предвестники квантовой революции. Богуславский А.А., Щеглова И.Ю.
Использование роботехнических платформ нового типа в качестве дополнения к стандартной программе информатики. Большаков А.С., Матвеев А.С.
Использование учебных проектов в воспитательной работе. Бондарева И.М.
«Крибле-крабле-бумс» - программа для… Борисов Н.А.
Опыта создания информационного пространства учителя на примере использования сервисов Google. Буш М.П.
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды: целевой компонент. Вайндорф–Сысоева М.Е.
Применение информационно-аналитических систем для анализа образовательных процессов. Васильев В.П.
Особенности применения информационных технологий в предшкольном образовании. Винокурова И.А.
Инь и ян процесса информатизации (к феноменологии термина «электронный образовательный ресурс»). Вихрев В.В.
О работе над терминологией информатизации образования (ЭОР против эора, или о шутках языка над его носителями). Вихрев В.В.
Влияние современных информационных технологий на систему высшего образования. Вишнёва В.П.
Возможности информационных технологий в обучении студентов по специальности «Право и организация социального обеспечения». Вокина А.И.
Использование мacbook для оформления портфолио младшего школьника. Волкова М.В.
Переход на ФГОС: использование программы ПервоЛого на занятиях изобразительным искусством. Волкова М.В., Иванова Л.В.
Специфика подготовки аналитиков с учетом особенностей индивидуального когнитивного стиля. Гаврилова Т.А., Лещева И.А., Страхович Э.В.
Из использование web-технологий как средство защиты проектно-исследовательской работы энергетической направленности. Газизова В.Р.
Внедрение и использование компьютерных технологий в условиях детского сада. Гандера М.В.
Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении детей с ДЦП на дому. Гарнаева Е.И., Султанова Р.М.
Использование на занятиях современных интерактивных технологий и мультимедийных обучающих ресурсов преподавателями по различным дисциплинам. Гермогенова В.П.
Интегральный принцип преподавания в техническом университете. Гноевой А.В.
Из опыта применения информационного интегрированного продукта «КМ-школа» в работе учителя начальных классов. Гоготова Н.М.
Повышение ИКТ компетентности педагогов. Стажировочная площадка на базе детского сада «От современных технологий к эффективному управлению ДОУ». Опыт работы по распространению успешно применяемых технологий. Голубочка Н.П.
Применение технологии ситуационно-позиционного обучения в повышении ИКТ-компетенции педагогов в системе дополнительного образования. Голунова М.И.
Программа для измерения интуиции и школа. Гомзякова Е.М.
Разработка образовательных ресурсов на основе веб-технологий. Грамаков Д.А.
Через инновационные технологии к безопасности на дорогах. Грачёва В.Р.
Повышение ИКТ-компетенции педагогов в ГБОУ ЦО № 1457 города Москвы. Гребеник М.Э.
Роль профессиональных стандартов при оценке квалификаций и сертификации сотрудников наноиндустрии. Григорьева Ю.Ю., Лавренова Е.В.
Роль информационных технологий в развитии информационной культуры и компетентности, в повышении учебной мотивации и творческой активности обучающихся. Григорян Т.Н., Смолякова Н.П.
Повышение квалификации педагогических работников учреждений высшего образования Республики Беларусь в области компьютерного тестирования. Гринчук С.Н.
Тропа: «постепенные» мультики. Гурская Н.В.
Использование интернет при подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации по математике. Гусак Е.Н.
Использование информационно-коммуникационных технологий в формировании функциональной грамотности учащихся. Дедова Т.А.
Использование учебно-лабораторного оборудования в начальной школе в рамках ФГОС. Демченко Ю.В.
О развитии ИT-компетентности педагогов Беларуси. Дзюба И.А., Монастырный А.П.
Научно-методические основы курса для учащихся средней школы «Дизайн и иллюстрация в среде Adobe Photoshop». Дятлов А.А.
Формирование информационно-технологической компетентности в области облачных вычислений у студентов гуманитарного вуза. Евстигнеев С.М.
Инновационные технологии как средство совершенствования методики преподавания информатики. Елисеева Л.В.
Информационные технологии в работе экологического театра. Создание и разработка модели общественно-активной школы на основе социального проектирования. Жданкина Е.М., Медведева Е.В.
Создание информационной среды в учреждении дополнительного образования детей. Жоголева Н.В., Шемелина Е.З.
Применение интерактивных геометрических сред для развития УУД при изучении математики в средней школе. Журавлев И.А.
Подготовка учителей к использованию информационных технологий в начальной школе с учетом требований ФГОС второго поколения. Зиновьева В.Н.
Как интегрировать школьную деятельность и участие в международном проекте ГлобалЛаб. Злочевская Я.О.
Модернизация базовых тем электронного учебника по истории к поурочному планированию. Иванова М.Н.
Центры компетенций по использованию интерактивного оборудования как ресурс формирования ИКТ-компетентности педагогов. Калинкина Е.Г., Кокина Е.В.
Изучение реинжиниринга бизнес-процессов бакалаврами управленческих специальностей. Катасонова Г.Р.
Использование мультимедийных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе. Кириллова Е.М.
Организация творческой деятельности школьников с использованием офисных технологий. Клин Е.Р.
ИКТ-компетентность учителя математики. Ковалева О.А.
Метод проектов с использованием ИКТ в современном образовательном процессе на уроках ОБЖ. Козлова И.Н.
Особенности проектирования учебного процесса с использованием электронных учебников. Корчажкина О.М.
Кроссплатформенный интерактивный задачник по химии для школ с возможностью свободного конструирования ответов «ХиШник» (химия для школьника). Кошелев М.В., Пестерев А.М., Жижин А.Е., Морозов Д.А.
Организация проектной деятельности в модели мобильного обучения 1 ученик : 1 компьютер. Круподерова Е.П.
ИКТ и принцип наглядности на уроках русского языка. Крюкова Т.В., Тимешова И.Ю.
Пример применения информационных технологий в преподавании физики. Кузько А.Е., Лазарев А.Н.
Проблемы и перспективы применения инормационных технологий в преподавании физики. Кузько А.Е., Лазарев А.Н.
Мобильное программирование в подготовке бакалавров информационных специальностей. Кузьмичев А.Э.
Особенности использования информационных технологий в школьном образовании. Куликова Т.Н.
Использование презентаций на уроках в коррекционной школе. Кулькова Т.Г.
Метод оптимизации учебного плана на основе формализованного компетентностного похода. Курилова О.Л.
Применение математического пакета Mathcad для решения кубических уравнений. Кучеренко Н.Н., Павлова И.Н.
Подросток в кибер-пространстве или интернет во благо. Кучмина О.Н.
О важности контроля психофизиологических параметров обучающегося в процессе обучения. Ланина Э.П., Свистунова О.А.
Подготовка будущих учителей к использованию современных информационных и коммуникационных технологий в образовании. Лыфенко А.В.
Использование ПЭВМ при изучении механики. Майер Р.В.
Система организации внеурочной деятельности с использованием ИКТ в коррекционной школе. Макарова С.А.
Использование кейсов на уроках информатики. Максимова Ю.А.
Информационные технологии во внеаудиторной деятельности студентов как средство подготовки будущих учителей. Малева А.А., Малев В.В.
Информационные технологии в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья. Малиованова Е.Л.
О готовности подростков к профессиональному самоопределению. Матвеева О.А., Львова Е.А.
Сравнительный анализ уровня готовности к профессиональному выбору учащихся общеобразовательных школ и лицеистов.Матвеева О.А., Львова Е.А.
Формирование профессиональных навыков студентов: влияние информационных технологий. Медведовская Т.П.
Информационно-коммуникационные технологии на уроках английского языка. Миненко А.В.
Средство повышения качества знаний учащихся. Миронова Е.А.
Решение одного уравнения методом отображения. Мирончик Е.А.
Модели общения Models of communication. Мишунина Е.Е.
Лабораторный комплекс «ОС
3. Шкалы и меры естественнонаучных дисциплин». Москаленко К.Л., Михайлишин А.В., Богоутдинова И.Ф., Широков Д.В.
Фотокросс как форма работы с молодежью с использованием информационных технологий. Мугер М.А.
Вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в системе дополнительного профессионального образования учителей математики. Невская О.В.
К вопросу об информационной компетентности педагога. Недумова М.А.
Критерий демаркации Имре Лакатоса в свете использования новых технологий анализа активности В.И. Вернадского. Никитенко С.М.
Пролиферация пола фейерабенда и использование компьютерных технологий при изучении научной деятельности В.И. Вернадского. Никитенко С.М.
Внедрение информационных технологий в предметную область "Технология". Никитин М.В.
Применение электронных образовательных ресурсов, как формирование информационно-коммуникационных компетенций у учащихся в рамках изучения иностранного языка (из опыта работы по проектной методике). Никитина Л.Л.
Применение информационных технологий на уроках общеобразовательных дисциплін. Николаева О.А.
Использование метода проектов при изучении географии. Никонова О.Н.
Информационно-коммуникационные технологии как один из факторов стилевой ориентации деятельности преподавателя. Никулова Г.А., Боброва Л.Н.
Развивающе-диагностическая система «Мастер кроссвордов». Никулова Г.А., Кикин И.А.
Преподавание дисциплин информационно-экономического профиля с использованием web-технологий на примере программных продуктов СКБ «Контур». Ничепорук Н.Б., Минаева И.И., Никандров Л.Б.
Сочетании с мобильными цифровыми лабораториями в свете нового образовательного стандарта. Новенко Д.В., Сергиенко Д.И.
Применение новейших информационных технологий – ключ к успешной сдаче международного экзамена по английскому языку. Новикова О.В.
Мультимедийные технологии как фактор расширения единого информационно-образовательного пространства. Овчинникова Е.В.
Облачные технологии. Метод проектов для родителей и учеников. Павлова И.Б.
Результаты апробации многомерных электронных образовательных ресурсов в среднем образовании РФ. Панюкова С.В., Рабинович П.Д., Квашнин А.Ю.
Использование школьной геоинформационной системы в применение ИГС GeoGebra для исследования. Паршева В.В.
Использование интернет-технологий в школьных образовательных проектах. Петрова М.Ю.
Информационные компьютерные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Петрова С.А.
Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. Покосовская О.В.
Возможности средств информационных технологий в формировании исследовательской компетентности. Потапова Е.Н.
Роль учителя в реализации здоровьесберегающих принципов использования ИКТ на уроках. Рассказова Ю.Н.
Применение адаптивного тестирования при обучении математике. Рахматуллина В.М.
Расширение информационного пространства МГТУ МИРЭА путем подключения библиотечных информационных ресурсов. Регентов Г.А.
Использование ИКТ в образовательном процессе учреждения дополнительного образования. Романова Г.З.
Применение цифровых технологий на биологическом факультете классического университета. Романова Е.Б.
Методика проектного обучения - одна из эффективных инновационных технологий в преподавании. Рябчикова Е.А.
Использование электронных таблиц при решении задач по физике. Салий С.Н., Райкова О.В.
Использование программ PowerPoint и FrontPage для создания интерактивных методических модулей на уроках русского языка и литературы. Салтыкова Т.Ю.
Информационный источник сложной системы «Виртуальная математика. Задачи с параметром. 7-11 класс». Свириденко О.В.
Информационные технологии в начальном общем образовании. Селезнев В.А., Татаринцева Т.И.
Музейная педагогика в преподавании курса физики. Виртуальный музей. Семке А.И.
Использование средств информационных технологий в обучении русскому языку (на примере начальной школы). Синявская Е.В.
Возможности использования Scratch-технологии на уроках истории. Слепенко А.Е.
Информационн
