М.: Вентана-Граф, 2011. — 76 с.Авторский взгляд.
О необходимости логически стройной систематизации и неразрывной связи знаний и умений для развития физического мышления. А.В. Грачёв.
Уровневая дифференциация изложения учебного материала и алгоритмизация решения задач в линии учебников серии «Импульс». А.В. Грачёв, П.Ю. Боков, В.А. Погожев, А.М. Салецкий.
Межпредметные связи.
Входная диагностика по физике в 7 классе: цели, задачи, формат, результат. Г.В. Елькина.
Графики функций в физике и математике. Т.Г. Кулешова, Г.И. Амелькина.
Комбинированные уроки: математика — физика — информатика. Т.Г. Кулешова, Н.Л. Шахназарян, Н.Е. Вострикова.
Методика эффективного обучения.
Рабочие программы по физике для 7, 8 и 9 классов. Г.В. Елькина.
Копилка опыта.
Технология применения многоуровневых задач на уроках физики. Т. В. Колесникова.
Физические диктанты в 7 и 8 классах. Н.Д. Хугашвили.
Формы контроля знаний. Г.В. Елькина.
Аналитическая справка по результатам апробации линии учебников серии «Импульс». Г.В. Елькина.