En este libro se ahonda en la educación colonial y se hace referencia inicialmente al contexto de la colonización; luego se describe las características de
la educación tanto en tierras altas como en tierras bajas, para concluir con el
análisis de la educación en la etapa inicial de la creación de la república. En
todo esto, se considera los aspectos inherentes a las culturas y a las formas
de educación de los pueblos originarios, para así entender y comprender el
sentido de la educación colonial.
Author(s): Roberto Choque
Series: Colección Pedagógica Plurinacional - Serie Histórica (2)
Publisher: Ministerio de Educación de Bolivia; Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional (IIPP)
Year: 2013
Language: Spanish
Pages: 118
City: La Paz
Tags: Bolivia; Andes; Historia de Bolivia; Bolivian History; Historia andina; Andean History
Presentación de la Colección Pedagógica Plurinacional...................................................... 7
Presentación ................................................................................................................................................................. 11
Introducción ................................................................................................................................................................. 15
I. El proceso de colonización................................................................................................................... 18
1. Contexto social, cultural y económico.......................................................................................... 18
2. La economía eclesiástica.............................................................................................................................. 19
2.1. La economía de los colegios de la Compañía de Jesús ................................. 21
2.2. La economía de los colegios franciscanos................................................................... 25
4. La Iglesia en el contexto del régimen colonial.................................................................... 33
5. La educación y las obligaciones.......................................................................................................... 34
6. La problemática social y cultural de la colonia................................................................... 35
7. Las misiones en el proceso de colonización.......................................................................... 36
8. Las órdenes religiosas .................................................................................................................................... 37
8.1. Los dominicos ............................................................................................................................................ 38
8.2. Los franciscanos....................................................................................................................................... 39
8.3. Los mercedarios ....................................................................................................................................... 40
8.4. Los agustinos............................................................................................................................................... 40
8.5. Los jesuitas .................................................................................................................................................... 40
II. Las misiones eclesiásticas en las tierras altas .............................................................. 44
1. El proceso colonial en tierras altas .................................................................................................. 44
2. Educación: los colegios de los jesuitas......................................................................................... 45
2.1. El colegio jesuita de Potosí.......................................................................................................... 45
2.2. El colegio jesuita de La Paz......................................................................................................... 45
2.3. El colegio de Chuquisaca............................................................................................................... 47
2.4. El colegio jesuita de Oruro............................................................................................................ 49
2.5. El colegio jesuita de Cochabamba........................................................................................ 49
3. Educación para la elite indígena......................................................................................................... 50
4. Educación superior de la elite colonial ....................................................................................... 55
4.1. El seminario de San Jerónimo................................................................................................... 56
4.2. La Universidad de San Francisco Xavier........................................................................ 58
4.3. Propuesta de creación de una universidad en La Paz..................................... 58
5. La educación indígena de la comunidad.................................................................................... 61
5.1. Materias de enseñanza...................................................................................................................... 65
III. Las misiones eclesiásticas en las tierras bajas............................................................. 69
1. Jesuitas en el territorio del oriente boliviano........................................................................ 69
2. El colegio de Santa Cruz.............................................................................................................................. 70
3. Educación en las reducciones................................................................................................................ 71
4. Las lenguas originarias para la evangelización.................................................................... 73
5. El territorio de Mojos ...................................................................................................................................... 73
5.1. La educación mojeña.......................................................................................................................... 74
5.2. Prohibición de la entrada de españoles a las reducciones ........................ 75
6. Los territorios de Chiquitos...................................................................................................................... 76
6.1. La reducción de indios chiquitanos.................................................................................... 76
6.2. La educación chiquitana ................................................................................................................. 78
6.3. La educación musical......................................................................................................................... 80
7. Reducciones jesuitas en las tierras chiriguanas .................................................................. 83
7.1. Presencia de los franciscanos.................................................................................................... 85
7.2. La educación franciscana................................................................................................................. 88
IV. La educación poscolonial (1825-1830).................................................................................. 90
1. La transición educativa colonial en Bolivia............................................................................. 90
2. La estructura social colonial.................................................................................................................... 91
3. La mentalidad colonial .................................................................................................................................. 92
4. La educación popular diseñada por Simón Rodríguez................................................ 94
5. Enseñanza de artes y oficios................................................................................................................... 96
6. Organización de escuelas y colegios de ciencias y artes.......................................... 98
6.1. Las escuelas de primeras letras ......................................................... 98
6.2. Los colegios de ciencias y artes ........................................................ 99
6.3. La enseñanza en los colegios ............................................................ 100
6.3.1. El colegio de Cochabamba ..................................................... 103
6.3.2. El colegio de Potosí ................................................................. 104
6.3.3. El colegio de Chuquisaca........................................................ 105
6.3.4. El colegio de Oruro ................................................................ 105
6.3.5. Los colegios de huérfanos ...................................................... 105
6.3.6. El Colegio Seminario............................................................... 107
6.3.7. El Colegio Normal................................................................... 108
V. Conclusiones............................................................................................... 111
Bibliografía ................................................................................................. 114
