М.: Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ (МГИМО), 2006. – 417 с.«Acquisition of Mastery» предназначен для студентов магистратуры факультета МЭО в рамках общеязыковой подготовки, а также для любой продвинутой категории учащихся, стремящихся значительно повысить свой языковой уровень.
Необходимость создания данного учебника продиктована полным отсутствием пособий такого характера для студентов этого уровня.
Цель учебника – значительное повышение языковой компетенции, предполагающее совершенствование ранее сформированных навыков и их интеграцию на более высоком лексико-грамматическом уровне.
В данном учебнике тексты из разных информационных носителей служат не только источником расширения лексической базы, развития навыков в области аналитического восприятия информации и синтезирования вторичных текстов, но и отправной точкой для совершенствования навыков дискуссии, в процессе которой студенты интегрируют полученную информацию, соотнося ее с собственной позицией, а упражнения коммуникативного характера помогают углубить ранее сформированные умения.
Каждый раздел содержит большой аппарат упражнений, направленных на совершенствование навыков различных видов чтения, аудирования, расширение лексической базы, развитие навыков дискуссии и закрепление навыков письма.
Задача, поставленная автором, предполагает языковую и лингвострановедческую сложность, которую призваны снять упражнения, предваряющие каждый текст.
Особое внимание автор уделил отбору активного словаря для студентов этого уровня обучения. Предлагаемый для активного усвоения вокабуляр в полной мере отвечает поставленной задаче – лексического обеспечения текстовой компрессии, - так как опыт работы на старших курсах показывает, что развитие навыков реферирования и аннотирования должно обязательно сочетаться с кропотливой работой над лексикой, пригодной для этих целей. Сформированный на предыдущих этапах обучения словарный запас не отвечает задачам лексического обеспечения текстовых трансформаций в ходе редукции первичных и синтезирования вторичных текстов, предполагающих использование особой лексики, так называемых слов-аккумуляторов.
Надежный контроль усвоения материала обеспечивается предлагаемым аппаратом упражнений, направленных на значительное расширение лексической базы и активное усвоение лексических единиц. Автор использует различные типы упражнений, позволяющих постепенно переходить от узнавания отобранной лексики в тексте до ее активного использования при формулировании собственных мыслей на обсуждаемые темы.
Тематический вокабуляр каждого раздела содержит не один десяток единиц, каждая из которых многократно «прокручивается» в лексических, речевых и коммуникативных упражнениях.
Письменные задания, завершающие каждый раздел, ставят своей целью более глубокое исследование проблемы на новом лексическом и концептуально-прагматическом уровне.
