Библиографический указатель литературы на русском языке за 1994–2000 годы / РГДБ. М., 2000. 85 с.Содержание.
От составителей.
Детское чтение: философско-культурологические аспекты.
Детское чтение как ценность культуры.
Чтение и процессы социализации подрастающих поколений.
Межпоколенные проблемы читательской культуры.
Дети и книжная культура. Литература для детей и подростков.
Образ мира, нормы и ценности, транслируемые произведениями, входящими в круг детского чтения.
Состояние современной литературы для детей и подростков.
Периодические издания для детей и подростков.
Сетевая литература для детей и подростков.
Дети и образование.
Современные концепции совершенствования читательской деятельности, литературного образования, формирования информационного поведения.
Социокультурный контекст чтения детей и подростков в конце XX столетия.
Детская и подростковая субкультура.
Чтение детей в условиях развития новейших информационных технологий.
Чтение детей и СМИ.
Издание и распространение книг для детей и подростков.
Фонды библиотек, обслуживающих детей и подростков. Проблемы формирования.
Дети и подростки как читатели.
Социологические аспекты чтения детей и подростков.
Социальный портрет юного читателя.
Возрастные и гендерные различия в читательских характеристиках детей и подростков.
Чтение в структуре учебной деятельности и свободного времени школьников.
Мотивация и функции чтения у детей и подростков Виды чтения. «Обязательное» («деловое») и «свободное» («досуговое») чтение.
Круг чтения детей и подростков. Читательские предпочтения.
Психологические особенности чтения и читателей — детей и подростков.
Читательское развитие детей и подростков: уровни, этапы, закономерности.
Диагностика уровней читательского развития.
Читательские состояния и свойства: потребности, интересы, установки, ожидания, мнения, привычки, оценки и т. п. .
Структура читательской деятельности ребенка/ подростка: мотивационная, процессуальная и результативная фазы чтения.
Психологические механизмы и закономерности восприятия литературы разных видов детьми и подростками: воображение, сопереживание, осмысление прочитанного.
Литературно-художественное творчество детей/подростков и читательская деятельность.
Типология читателей — детей и подростков. Индивидуальные стили восприятия информации читателями разных типов.
Педагогика чтения детей и подростков.
Физиологические, психологические и социальные особенности чтения детей и подростков разного возраста и пола.
Психолого-педагогические основы и технологии развития читательской деятельности.
Технологии обучения чтению.
Творческое чтение. Психологические основы формирования и развития творческого чтения детей и подростков.
Формирование читательской деятельности у детей (подростков) с особыми нуждами.
Библиотерапия и психологическая поддержка читательской деятельности детей и подростков.
Педагогика семейного чтения.
Библиотечная педагогика чтения и читательского развития.
Библиотечные программы, методики и технологии формирования читательской и информационной культуры.
Создание информационной среды. Информационная и справочно-библиографическая деятельность библиотеки для детей. Рекомендательная библиография детской литературы.
Библиотечное обслуживание детей с особыми нуждами (дети с трудностями развития, одаренные дети и др.).
Дошкольная и школьная педагогика чтения. Педагогические стратегии и технологии литературного образования и читательского развития детей и подростков в дошкольных учреждениях и в школе. Программы чтения.
Педагогика введения детей в книжную культуру в условиях дошкольного учреждения.
Педагогика литературного образования и читательского развития младших школьников.
Педагогика литературного образования и читательского развития учащихся средней общеобразовательной школы.
Социальная поддержка и стимулирование чтения детей и подростков.
Правовые основы и реализация права ребенка на информацию и культурное развитие.
Детская библиотека как социальный институт, гарантирующий реализацию права детей и подростков на информацию, на доступ к достижениям культуры: специфика, условия, направления и проблемы развития.
Детская библиотека и семья.
Детская библиотека и школа: Практика и проблемы сотрудничества.
Профессия детского библиотекаря Социолог и психолог в детской библиотеке. Проблемы подготовки кадров.
Формирование у подрастающего поколения культуры чтения, информационной культуры в аспекте реализации права детей на доступ к информации.
Практика социальной поддержки детского чтения.
Опыт России.
Зарубежный опыт.
Изучение детского чтения: история, методология, методика.
История изучения детского чтения.
Методологические основы изучения детей и подростков как читателей.
Методика прикладных исследований.
Библиографические обзоры, указатели, списки литературы.
Выдающиеся деятели науки и культуры о детской литературе и детском чтении.
Приложение.
