A Pedagogia Freinet: Natureza, Educação e Sociedade é um trabalho sobre o educador francês Célestin Freinet, considerado personagem fundamental na história das experiências recentes em educação. Ele buscou a conciliação entre termos, nem sempre relacionados, como a pedagogia e a história, a criança e o adulto, o aluno e o professor. No livro, a autora ressalta uma das contribuições importantes do educador francês: haver associado às aquisições da escola ativa o prazer pelo trabalho, quer em grupo, quer individual.
Captar o pensamento de Freinet é uma tarefa ao mesmo tempo árdua e gratificante.
Author(s): Maria Evelyna Pompeu Do Nascimento
Series: Pesquisas
Publisher: Editora da Unicamp
Year: 1995
Language: Portuguese
Pages: 79
City: Campinas
Tags: freinet, pedagogia, pedagogie, pedagogy, educação, education
Prefácio..........................................................................................11
I - A Pedagogia Freinet...................................................................15
1. A criação das técnicas pedagógicas de Freinet.........................15
2. Freinet e Rousseau....................................................................20
a) A volta ao Estado de Natureza pela educação..........................21
b) A sensibilidade antecede a Razão.............................................24
c) O indivíduo e a sociedade.........................................................25
3. Escola popular e trabalho...........................................................27
II - Educação e história...................................................................35
1. Educação e mudança social, o idealismo de Freinet..................35
a) Uma relação intrínseca entre escola e sociedade........................35
b) A educação tem objetivos culturais e sociais............................36
c)
A redução do “social” da educação ao “individual”
do educando...............................................................................36
d)
Simplificação da abrangência social e política da
educação....................................................................................37
e) A educação como “desvio” que recupera o natural...................37
f ) A saída da opressão é a volta à natureza....................................38
g) A possibilidade de convivência de formas distintas
de conhecimento e consciência..................................................39
2. O método natural de educação: da história à utopia....................42
a) A incorporação do meio social...................................................42
b) Natureza e criação: moral e história..........................................43
c)
A utopia: o Estado de Natureza; a vanguarda: o mestre....46
III - Por uma avaliação crítica de Freinet....................................51
1. Criança e adulto.........................................................................51
2. Modelos pedagógicos e modelos sociais....................................53
3. O desafio da integração indivíduo-grupo...................................54
4. Toda pedagogia é social e ideológica.........................................55
5. Um projeto político.....................................................................59
Conclusão: Uma educação conforme os direitos humanos....67
Bibliografia.....................................................................................75
