Навчальний посібник. — Кам'янець-Подільський: Друк-Сервіс, 2014. — 592 с.У навчальному посібнику розкриваються загальні закономірності розвитку аномальних дітей, зроблена педагогічна типологія аномального дитинства, висвітлюються актуальні питання щодо системи інтегрованого навчання та інклюзивної освіти, висвітлюються історичні аспекти організаціїї допомоги розумово відсталим дітям на Україні. Навчальний посібник розкриває питання організації роботи з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку в молодших класах спеціальної школи: методику математики, української мови, ручної праці, образотворчого мистецтва та фізичного виховання.
Матеріал навчального посібника буде корисним розрахований на педагогів-дефектологів спеціальних шкіл, навчально-реабілітаційних центрів, вчителів загально-освітніх шкіл, які працюють в інтегрованих класах, з дітьми з порушенням психофізичного розвитку.Зміст.
Закономіроності психічного розвитку аномальних дітей.
Основні нейропсихологічні фактори, що лежать в основі психічної діяльності.
Функціональні системи і їх гетерохроний розвиток.
Гетерохронії в розвитку психічних процесів.
Педагогічна типологія аномального дитинства.
"Педагогіка аномального дитинства" та її завдання.
Сучасна педагогічна типологія аномального дитинства.
Система спеціальних навчально-виховних закладів длф аномальних дітей.
До питання про впровадження інклюзивної освіти в Україні.
Ставлення до розумово відсталих у різні історичні періоди.
Методика математики в спеціальній школі.
Спеціальна методика викладання української мови(молодші класи).
Сеціальна методика викладення ручної праці у спеціальній школі.
Використання технік образотворчого мистецтва в навчанні учнів спеціальної школи.
Основи корекційної фізичної культури.
