Минск: БГУ, 2014. — 296 c.: ил. — ISBN 978-985-566-119-2.
Изображение отличного качества с текстовым слоем и закладками.Раскрыты основные ценностно-смысловые ориентиры развития химического образования в условиях инновационного общества, представлена методология разработки основных концептуальных систем химии и продемонстрирована возможность использования педагогических стратегий для формирования культуры личности, отвечающей современному уровню развития цивилизации.Для студентов, обучающихся по специальности 1-31 05 01 «Химия (по направлениям)», направление специальности 1-31 05 01-02 «Химия (научно-педагогическая деятельность)».— Оглавление —
Методология науки и химическое образование
Что есть методология науки
Минская философско-методологическая школа
Значение методологических знаний в химическом образовании
Методологические вопросы функционирования химии в пространстве культуры
Химия как компонент культур
Химическая культура общества и личности
Методологические вопросы научно-познавательной деятельности в химии
Химия как область деятельности по производству знания
Стратегия научного исследования
Динамика научного знания
Предпосылочные методологические структуры в системе химического знания
Методологический инструментарий химии
Химия в поисках своего метода познания
Методологические вопросы языка химии
Физические величины в химии и их измерение
Моделирование в химии
Методологические вопросы динамики химического знания
Закономерности развития научного знания
Научная картина мира как средство методологического анализа динамики химического знания
Химические исследовательские стратегии на основе алхимической картины мира
Химические знания и исследовательские программы в контексте физических картин мира
Понятие «валентность» в методологическом и дидактическом аспектах
Методологические вопросы открытия периодического закона и разработки периодической системы химических элементов
От методологии науки к методологии химического образования
Ценностно-смысловые ориентиры проектирования перспектив развития химического образования
Исследовательский подход как стратегия обучения в инновационном обществе
