66 с.LEGO® MINDSTORMS® Education – новое поколение образовательнои робототехники, позволяющеи изучать естественные науки и технологии в процессе увлекательных практических занятии.Используя образовательную технологию LEGO MINDSTORMS в сочетании с конструкторами LEGO, команды учащихся разрабатывают, конструируют, программируют и испытывают роботов. В совместнои работе дети развивают свои креативные способности, коллективно преодолевают творческие проблемы, получают важные фундаментальные и технические знания. Они становятся более коммуникабельными, развивают навыки организации и проведения исследовании, что безусловно способствует их успехам в дальнеишем школьном образовании, в будущеи работе.Технологии будущего – уже сеичас
В набор LEGO MINDSTORMS Education входят: усовершенствованныи 32-разрядныи микрокомпьютер NXT, интерактивные сервомоторы, акустическии, ультразвуковои и другие датчики, устроиство связи Bluetooth и различные средства загрузки данных. Программное обеспечение LEGO MINDSTORMS Education NXT – это инструмент образного программирования, построенныи в среде LabVIEWTM (компания National Instruments), основе многих научных и промышленных приложении.Учебные программы. Идеи. Поддержка
Веб-саит LEGO MINDSTORMS Education www.MINDSTORMSeducation.com является основным источником учебных программ, тренингов, информации о продуктах, техническои поддержки. Наши партнеры предоставляют техническую и методическую помощь учителям. Отделение Университета Carnegie Mellon (Carnegie Mellon University’s Robotics Academy) является нашим партнером по разработке курсов обучения. Университет города Тафтс (Tufts University Center for Engineering Education Outreach, CEEO) – наш партнер по разработке продукта, а также по проведению семинаров и конференции. Наши торговые партнеры предоставляют помощь на местах. Если вас интересует участие в специальных конкурсах, посетите наш веб-саит с описанием ПЕРВОИ ЛИГИ LEGO (FIRST LEGO LEAGUE).
Начало работыВ этои книге содержится обзор состава и возможностеи LEGO MINDSTORMS Education NXT.
