Учебное пособие. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1994. — 60 с.Можно ли, овладевая языком и пользуясь им, не допускать ошибок? Нельзя. Можно ли обучать языку и не работать над ошибками? Нельзя. Можно ли работать над ошибками, не владея их типологией? Нельзя. В противном случае учитель уподобится врачу, незнакомому с болезнями, от которых он должен лечить. Знание типологии ошибок имеет для учителя-словесника значение, которое невозможно переоценить.
Между тем до последнего времени учитель-словесник не располагал научной и строгой типологией речевых ошибок, построенной на едином основании. Такую типологию мы и хотели бы предложить нашему читателю.Содержание:Введение.
Из истории изучения вопроса о типологии речевых ошибок.
Принцип классификации речевых ошибок.
Типы речевых ошибок.
Произносительные ошибки.
Лексические ошибки.
Фразеологические ошибки.
Морфологические ошибки.
Синтаксические ошибки.
Орфографические ошибки.
Пунктуационные ошибки.
Стилистические ошибки.
Логические ошибки.
Фактические ошибки.
Способы обозначения ошибок.
Заключение.
Рекомендуемая литература.
