INTRODUCCION
HISTORIA DEL PROYECTO
Conte xto sociocul tural
Polfiica educaüva del gobiemo militar
Concepción del Proyecto Experimental de
Educación Bilingie-Puno (PEEB-P)
Ejecución del proyecto
CONFLICTO LINGÜISTICO
Y MODELO EDUCATIVO
Bilingiiismo
Quechua y castellano: uso de las lenguas en h¡rp
Concepción del proyecto: modelo lingüfstico
Enseñanza de I-enguaje
Planificación lingiifstica en las lenguas vemáculas
Reflexiones de polftica lingüfstica acerca del castellano ......
Uso de las lenguas en las otras asignaturas
Maten¡ática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
CONFLICTO CULTURA Y ESCUELA
Conflicto cultural en los Ar¡des
Fducación en el conflicto cultural
Etlucación bicultural y cunfculum intercultural
l.
l.l
t.2
1.3
1.4
2.
2.r
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.5
2.5.r
2.5.2
2.5.3
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
9
ll
l6
t7
25
25
28
33
36
36
48
49
5l
53
55
56
56
58
62
65 Laproblemática cultunl en el PEEB-P
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
4.
4.1
4.1.1
4.r.2
4.r.3
4.1.4
4.2
4.3
4.4
5.
5.1
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.r.4
5. r.5
5.2
5.2.r
5.2,2
5.2.3
5.3
5.4
5.5
2
Identidad y la
Matcmáüca
cnseñanz.a dc lenguas
Ciencias Naturales
Cicncias Sociales
ASPECTOS PEDAGOCICOS DE LA
IMPLEMENTACION
Elaboración del currículum
Enseñanza dc Lenguaje
Matemáüca
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Textos cscolarcs
Formación magisteriaü y capacitación
Rol dcl macstro e importancia dcl tcxto cscolar.......
RESULTADOS .............
Evaluación del material didáctico
Ciencias Naturales
Normalización de Ll y L2
Enseñanz.a dc trnguaje
Metodología
Problcmática cultural
Resultados: rendimiento cscolar
Aprendizajc de las lenguas . .. ... ... ... ..
Matemática
Ciencias Naturales y Cicncias Socialcs
Uso dc las lenguas en la cnseñanza ....................
Participación de los alumnos......
Aceptación del proyecto
82
67
72
75
79
82
83
91
92
95
96
99
101
108
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113
1t4
118
118
t21
r24
126
127
127
128
r29
5.6 Scminario final de evaluación
5.6.1 Resultados dcl proyecto
5.6.2 Recomcndaciones
131
131
133
136
136
136
141
t43
143
r46
t48
150
6.
6.1
6.1.1
6.r.2
6.2
6.2.1
CONCLUSIONES
Consccucncias para proyectos similarcs
Diseño dc un proyecto
Aspectos de contenido
Conclusi ones e interrogantes
Polftica dc dcsanollo en forma dc proyccto
6.2.2 Invcstigación
6.2.3 Intenosantes
NOTAS
ANEXO: Publicaciones y documentos dcl PEEB-P
y personas particulares
BIBLIOCRAFIA
159
175
Author(s): Ingrid Jung
Publisher: Abya-Yala; Proyecto EBI; GTZ
Year: 1992
Language: Spanish
Pages: 190
City: Quito
Tags: Educación bilingüe; Bilingual Education; EBI; Educación Intercultural Bilingüe; Intercultural Education; Multicultural Education; Andes; Latin America; Peru; Educación peruana; Peruvian Education; Quechua; Lingüística educativa; Lingüística aplicada; Applied Linguistics; Educational Linguistica; Peru; Quechua; Qhichwa; Qichwa; Puno; Aymara; Aimara; Aru; I.-PEDAGOGIA BILINGÜE INTERCULTURAL 2.HISTORIA EDUCACION BILINGÜE 3.POLITICAS ESTATALES 4.PERU.
INTRODUCCION
HISTORIA DEL PROYECTO
Conte xto sociocul tural
Polfiica educaüva del gobiemo militar
Concepción del Proyecto Experimental de
Educación Bilingie-Puno (PEEB-P)
Ejecución del proyecto
CONFLICTO LINGÜISTICO
Y MODELO EDUCATIVO
Bilingiiismo
Quechua y castellano: uso de las lenguas en h¡rp
Concepción del proyecto: modelo lingüfstico
Enseñanza de I-enguaje
Planificación lingiifstica en las lenguas vemáculas
Reflexiones de polftica lingüfstica acerca del castellano ......
Uso de las lenguas en las otras asignaturas
Maten¡ática
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
CONFLICTO CULTURA Y ESCUELA
Conflicto cultural en los Ar¡des
Fducación en el conflicto cultural
Etlucación bicultural y cunfculum intercultural
l.
l.l
t.2
1.3
1.4
2.
2.r
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.5
2.5.r
2.5.2
2.5.3
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3.1
3.2
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3.4
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62
65 Laproblemática cultunl en el PEEB-P
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
4.
4.1
4.1.1
4.r.2
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5.1
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5.r.4
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5.2
5.2.r
5.2,2
5.2.3
5.3
5.4
5.5
2
Identidad y la
Matcmáüca
cnseñanz.a dc lenguas
Ciencias Naturales
Cicncias Sociales
ASPECTOS PEDAGOCICOS DE LA
IMPLEMENTACION
Elaboración del currículum
Enseñanza dc Lenguaje
Matemáüca
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Textos cscolarcs
Formación magisteriaü y capacitación
Rol dcl macstro e importancia dcl tcxto cscolar.......
RESULTADOS .............
Evaluación del material didáctico
Ciencias Naturales
Normalización de Ll y L2
Enseñanz.a dc trnguaje
Metodología
Problcmática cultural
Resultados: rendimiento cscolar
Aprendizajc de las lenguas . .. ... ... ... ..
Matemática
Ciencias Naturales y Cicncias Socialcs
Uso dc las lenguas en la cnseñanza ....................
Participación de los alumnos......
Aceptación del proyecto
82
67
72
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r29
5.6 Scminario final de evaluación
5.6.1 Resultados dcl proyecto
5.6.2 Recomcndaciones
131
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133
136
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141
t43
143
r46
t48
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6.
6.1
6.1.1
6.r.2
6.2
6.2.1
CONCLUSIONES
Consccucncias para proyectos similarcs
Diseño dc un proyecto
Aspectos de contenido
Conclusi ones e interrogantes
Polftica dc dcsanollo en forma dc proyccto
6.2.2 Invcstigación
6.2.3 Intenosantes
NOTAS
ANEXO: Publicaciones y documentos dcl PEEB-P
y personas particulares
BIBLIOCRAFIA
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175
