O segundo volume da obra Trabalho Docente sob Fogo Cruzado evidencia que o processo de precarização do trabalho docente, seja na rede pública ou na privada, se prolonga e intensifica cada vez mais, constituindo-se em múltiplas e novas expropriações em meio à crise sanitária. Isso não é à toa. Para desmantelar o processo educativo, que começava a dar pequenos passos em direção à educação “desinteressada”, e encadear mecanismos de consenso e de coerção voltados para cimentar no senso comum escolar a lógica empresarial-privatista, em ataque frontal à educação pública, seria necessário, sobretudo, curvar os docentes. Retirar qualquer possibilidade de enfrentamento; atacar e desorganizar os coletivos; proporcionar o estranhamento entre pares; intensificar jornadas de trabalho; desqualificar o trabalho docente para requalificá-lo rebaixando seu processo formativo; negar sua formação profissional nas áreas de conhecimento específicas; retirar direitos; adoecê-los...
Onde vemos barbárie, o empresariado da educação vê “janelas de oportunidades”. A crise social e humanitária que vivemos com a pandemia de Covid-19 é vista como oportunidade de negócios – haja vista a rápida e abrangente expansão de investimentos
na área e o aumento significativo dos lucros. Sempre, como evidenciam estas pesquisas, centrando fogo nos docentes.
O “labirinto do capital” aprisiona professores/as nas tramas do cotidiano de barbárie, deixando pouco respiro de esperança. Contudo, como é brilhantemente exposto nesta obra, as sementes de resistência são mantidas. Por mais que as condições de luta e de resistências não sejam ideais, a categoria mantém-se erguida e esmera-se para desvelar a crueldade que se
esconde sob o véu mercantil-filantrópico do empresariado e seus prepostos.
VÂNIA MOTTA
Author(s): Cláudia Affonso, Claudio Fernandes, Gaudêncio Frigotto, Jonas Magalhães, Valéria Moreira, Vera Nepomuceno, Amanda Moreira da Silva, Rodrigo Lamosa, Acacia Zeneida Kuenzer, Dalila Andrade Oliveira, Artur Gomes de Souza, Luiz Carlos de Freitas
Series: 2
Edition: 1
Publisher: UERJ/LPP
Year: 2021
Language: Portuguese
Pages: 504
City: Rio de Janeiro
Tags: trabalho docente
APRESENTAÇÃO 8
Cláudia Affonso
PREFÁCIO 22
Eveline Algebaile, Lia Tiriba, Maria Ciavatta e Marise Ramos
Consciência socioprofissional e docência: a dimensão ético-política
do trabalho docente no contexto da pandemia 31
Jonas Emanuel Pinto Magalhães
PARTE I
O TRABALHO DOCENTE NA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS
Entrevista com Gaudêncio Frigotto (outubro de 2020) 70
O precariado professoral em tempos de pandemia da Covid-19:
a perda dos postos de trabalho e a eliminação de direitos 84
Amanda Moreira da Silva
O trabalho docente no período de pandemia: ataques, lutas
e resistências 104
Rodrigo Lamosa
Implementação do “ensino remoto” nas redes públicas de educação
básica na pandemia 118
Frente Contra o Ensino Remoto/EaD na Educação Básica
Trabalho remoto, saúde docente e resistências coletivas em
contexto pandêmico: a experiência de docentes da rede particular
de educação 135
Kátia Reis de Souza, Gideon Borges dos Santos, Guilhermina Luiza
da Rocha, Andréa Maria dos Santos Rodrigues, Luciana Gomes,
Eliana Guimarães Felix e Rosaldo Bezerra Peixoto
O Colégio Pedro II sob fogo cruzado na crise da pandemia 156
Luiza Rabelo Colombo
Ser professor no período pandêmico: reflexões a partir da
experiência no Colégio Pedro II 177
Clarissa Brazil-Sousa
O fazer docente em tempos pandêmicos para além das aulas remotas:
produção de conteúdo e disponibilização em espaços virtuais 196
João Henrique Ferreira de Castro
En defensa de la labor docente frente a la pandemia curricular 216
León Vallejo Osorio
PARTE II
O TRABALHO DOCENTE NO LABIRINTO DO CAPITAL
A precarização do trabalho docente: o ajuste normativo
encerrando o ciclo 235
Acacia Zeneida Kuenzer
O ataque ao trabalho docente na chamada sociedade do
conhecimento 251
Dalila Andrade Oliveira
Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes 270
Maria Isabel de Almeida, Selma Garrido Pimenta e José Cerchi Fusari
Notas sobre as “reformas” do Ensino Médio e as conformações
do trabalho docente 298
Vera Lucia da Costa Nepomuceno e Claudio Fernandes da Costa
Os ataques à educação pública no Brasil: do senso comum
do capital humano ao oportunismo neoliberal na pandemia 323
Euler Costa
O que significa o Movimento Escola Sem (com) Partido? 347
Vitor Hugo Fernandes de Souza
A reprodução da força de trabalho e a crise de acumulação:
pensando sob a perspectiva docente 365
Cláudia Lino Piccinini, Ligia Karam Corrêa de Magalhães e
Valéria de Moraes Vicente Moreira
A nova morfologia do trabalho (im)produtivo na era digital e a
invenção do professor não-professor: infoprecarização e atividade
magisterial no Ensino Superior a distância 388
Thiago Boim
A escola em disputa: trabalho docente, formação de professores e
Educação do Campo 415
José Guilherme Franco Gonzaga, Jonas Anderson Simões das Neves e
Cíntia Saydelles da Rosa
Formação continuada de educadores(as) das escolas do campo
do Estado do Rio de Janeiro 439
Marília Campos e Rosilda Benácchio
Voluntariado como estratégia do capital para a fragmentação
da categoria docente 460
Artur Gomes de Souza
Entrevista com Luiz Carlos de Freitas (setembro de 2020) 491
