М.: Просвещение, 1984. - 126 с., ил.
В книге на основе опыта Горьковской школы-интерната слепых детей рассмотрены особенности организации, методы и формы воспитательной работы со слепыми детьми, сформулированы требования к работе воспитателя. Основная цель автора состояла в выявлении специфических особенностей работы воспитателей и руководителей школы для слепых детей.
