Cómo rinden los estudiantes peruanos en Comunicación y Matemática: Resultados de la Evaluación Nacional 2001. Informe Descriptivo

This document was uploaded by one of our users. The uploader already confirmed that they had the permission to publish it. If you are author/publisher or own the copyright of this documents, please report to us by using this DMCA report form.

Simply click on the Download Book button.

Yes, Book downloads on Ebookily are 100% Free.

Sometimes the book is free on Amazon As well, so go ahead and hit "Search on Amazon"

La Unidad de Medición de la Calidad Educativa (UMC) es la instancia técnica del Ministerio de Educación responsable de crear y consolidar un sistema de L evaluación de la calidad que ofrezca información relevante respecto de los procesos y resultados del sistema educativo peruano. En ese sentido, la UMC busca satisfacer las demandas de información de la sociedad en su conjunto y de la comunidad educativa en especial. Es su función contribuir a una adecuada toma de decisiones en materia de políticas educativas. Específicamente, el contexto de creación de la UMC corresponde al proceso de modernización educativa iniciado en la década pasada. Como dicho proceso supuso la implementación de una serie de cambios que van desde la redefinición gradual del enfoque que sustenta la práctica educativa hasta la implementación de cambios sustantivos en materia de currículo escolar, capacitación docente, materiales educativos e infraestructura educativa, también se consideró conveniente desarrollar un sistema de evaluación de la calidad del proceso mismo. La UMC ha realizado hasta la fecha tres evaluaciones a escala nacional del rendimiento escolar y de los factores asociados a este: CRECER 1996, CRECER 1998 y la Evaluación Nacional 2001. Además, viene preparando la cuarta evaluación nacional que se realizará en el año 2004. A lo largo de los últimos ocho años, cada evaluación de la calidad del sistema educativo ha supuesto un aprendizaje que ha permitido enriquecer y mejorar la formulación de los instrumentos de evaluación del rendimiento y de otras variables relevantes como las actitudes, así como realizar análisis cada vez más complejos de los factores que se asocian a los resultados de los estudiantes. Entre estos factores se han considerado los siguientes: procesos escolares, procesos de aula, materiales educativos, características de los principales actores del sistema (estudiantes, profesores, directores, padres de familia), entre otras muchas variables y dimensiones que, de una u otra forma, ofrecen información sobre la calidad del sistema

Author(s): Giuliana Espinosa, Alberto Torreblanca
Series: Documento de Trabajo UMC (1)
Publisher: Ministerio de Educación del Perú (Minedu) - Unidad de Medición de la Calidad
Year: 2003

Language: Spanish
Pages: 54
City: Lima
Tags: Peru

Prólogo 5
Introducción 6
Los estudiantes 7
Las pruebas 7
Resultados 9
Algunas conclusiones generales 34
Reflexiones finales 35
Bibliografía consultada 37
Anexos 39