Монография. – М: Спутник+, 2014. – 158 с.В монографии приведено теоретическое обоснование процесса виртуального общения, характерное для современного информационного общества. Были выделены типы виртуального собеседника: деловой, социально-направленный и зависимый; разработаны модели виртуального общения: репрезентативную, анонимную и самопрезентации; описаны стили виртуального общения: грамматический, разговорный, с грамматическими и этическими нарушениями. Монография имеет практическое значение, поскольку описанный психологический тренинг формирования коммуникативных умений виртуального общения может быть применен на занятиях со студентами и школьниками при обучении информатике или во внеурочной работе.
Монография может быть полезна студентам педагогических специальностей, аспирантам, а так же практикующим учителям и педагогам ссузов и вузов.Введение.
Информационное общество как новый этап развития цивилизации.
Понятие и сущность информационного общества.
Человек в информационном обществе.
Выводы по первой главе.
Особенности коммуникативных умений в различных формах виртуального общения.
Теоретические основания понятия виртуального общения в психологии, педагогики и социологии.
Коммуникативные умения как основа виртуального общения.
Психологические особенности мотивационной регуляции виртуального общения.
Коммуникативный акт как основа построения модели виртуального общения.
Виртуальное общение как форма Интернет-зависимости.
Выводы по второй главе.
Эмпирическое исследование процесса формирования коммуникативных умений виртуального общения.
Описание диагностических методов исследования.
Описание программы тренинговых занятий «Формирование коммуникативных умений виртуального общения».
Обработка результатов и выводы эксперимента по формированию коммуникативных умений виртуального общения.
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
