初中语文教学中多媒体的运用研究

摘要
abstract
导言
（一）选题的依据
（二）文献综述
（三）研究方法
1.文献研究法
2.调查研究法
3.案例分析法
（四）选题的意义
1.适应时代发展的需要
2.基础教育课程改革的需要
3.促进教师发展，学生学习的需要
一、初中语文教学中运用多媒体的依据及价值
（一）有关概念界定
1.多媒体教学
2.语文多媒体教学
（二）多媒体运用于初中语文教学的理论依据
1.建构主义理论
2.感官协同定律
（三）多媒体运用于初中语文教学的实践价值
1.激发学习兴趣，引发联想想象
2.创设教学情境，深入理解文本
3.条理清晰明确，突出重点难点
4.丰富课堂内容，开拓学生视野
二、初中语文教学中多媒体运用的现状调查
（一）问卷的设计
1.问卷的编制
2.调查对象的选取
（二）教师问卷的分析
1.调查数据分析
2.调查结果
（三）学生问卷的分析
1.调查数据分析
2.调查结果
三、初中语文教学中多媒体运用存在的问题
（一）教师信息素养层面存在的问题
1.脱离文本内容，忽视学科特点
2.信息素养较低，设计应用困难
（二）教师应用多媒体教学存在的问题
1.观念存在误区，教学手段片面
2.设计存在误区，过分追求形式
3.操作程序固化，弱化思维训练
4.师生互动性弱，忽视因材施教
（三）教师指导学生运用多媒体学习存在的问题
1.倚重课件操作，淡化探究引导
2.放任使用网络，信息重点不明
四、初中语文教学中应用多媒体存在问题的原因分析
（一）认识上的不足，存在形式主义倾向
（二）技术上的缺陷，课件制作不够熟练
（三）应用上的不当，课堂操控能力较差
五、初中语文教学中多媒体运用的改进策略
（一）教师信息素养层面的改进策略
1.吃透重点难点，巧用网络资源
2.开设校本课程，组织技能培训
（二）教师应用多媒体教学的改进策略
1.更新教育观念，整合传统教具
2.明确制作要求，尊重主体地位
3.科学使用课件，深入研读文本
4.重视情感对话，共同品文鉴美
（三）教师指导学生运用多媒体学习的策略
1.给予适当指导，鼓励自主学习
2.合理筛选信息，规范学生使用
结论
参考文献
附录
附录 1
附录 2
致谢
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