“Podemos aprender mejor”: Percepciones de los niños, niñas y adolescentes peruanos sobre su educación. Un estudio en Lima, Piura, Ucayali y Ayacucho

Este libro presenta los resultados del estudio “Percepciones de niños, niñas y adolescentes de escuelas públicas sobre su educación”, realizado entre junio y diciembre del año 2010 en escuelas rurales y urbanas de cuatro regiones del país. Este estudio tuvo como propósito recoger el punto de vista de niños, niñas y adolescentes sobre diversos temas referidos a su experiencia educativa, como la escuela, los docentes, los aprendizajes y su propio rol como estudiantes. El estudio surgió por iniciativa de la Mesa Interinstitucional de Buena Docencia, impulsada por el Consejo Nacional de Educación (CNE) y Foro Educativo, e integrada por diversas entidades estatales y de la sociedad civil. En el esfuerzo por definir de manera consensuada criterios de buen desempeño docente, la Mesa Interinstitucional se propuso realizar algunos estudios que aporten evidencias sobre aspectos claves relativos al buen desempeño del maestro. Uno de dichos estudios es el que aquí presentamos, pues se consideró fundamental recoger y tomar en cuenta el punto de vista de niños, niñas y adolescentes en el proceso de construcción tanto de los criterios de buen desempeño docente, como del marco curricular de aprendizajes esenciales. Acogimos con entusiasmo este pedido pues consideramos que, en efecto, los niños y niñas son agentes activos de su propio proceso educativo, y les asiste el derecho de ser escuchados y de que sus opiniones sean tomadas en cuenta para hacer efectivos otros derechos, como el de una buena educación y el desarrollo integral, tal y como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño (1989). Lamentablemente, y a pesar de estar regulado, esto no siempre sucede, y con frecuencia las voces de niños, niñas y adolescentes son silenciadas o ignoradas, tanto en el ámbito académico como en el de la política pública. Por ello, esta investigación otorga un lugar privilegiado a las voces de los estudiantes. Introducción Consejo Nacional de Educación Hacia una propuesta de criterios de buen desempeño docente 174 Nos hemos detenido a escuchar sus preocupaciones, sus expectativas, lo que les gusta y lo que se podría mejorar. En tal sentido, este estudio intenta reportar sus opiniones con el mayor detalle y cuidado posible. Asimismo, hemos buscado mantener un diálogo permanente con los integrantes de la Mesa Interinstitucional a lo largo de la gestación y desarrollo de esta investigación. Así, discutimos con ellos y ellas el diseño del estudio, el enfoque y los instrumentos de recolección de la información empleados, los primeros hallazgos, así como resultados preliminares del mismo, lo cual permitió enriquecer el estudio y la interpretación de los hallazgos con sus comentarios, observaciones y necesidades de información. Para la realización del estudio en sí, diversas instituciones contribuyeron con su aporte: el Consejo Nacional de Educación, el Fondo de las Naciones Unidas por la Infancia (Unicef), la Derrama Magisterial y el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) formaron una alianza para que un equipo de investigación del IEP recogiera y analizara la información necesaria. Gracias a los esfuerzos concertados de estas cuatro instituciones, y a los aportes del colectivo constituido en la Mesa Interinstitucional, pudimos realizar el estudio que aquí presentamos y que esperamos pueda servir como insumo a la importante tarea que realiza actualmente la Mesa Interinstitucional de Buena Docencia.