Hace diez años el gobierno peruano estableció, mediante Decreto Supremo No. 026-
003-ED del 11 de noviembre del 2003, la Década de la Educación Inclusiva, con miras
a atender a los niños, jóvenes y personas con discapacidad en el Perú y a exigir que el
Estado rinda cuentas de lo actuado en esta materia al cabo de los diez años.
Este informe consiste en un balance general sobre la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad y se enmarca en la inquietud del Consejo Nacional de Educación que quiere aportar con una mirada reflexiva sobre esta temática al cumplirse la
década.
Author(s): Teresa Tovar
Publisher: Consejo Nacional de Educación del Perú (CNE)
Year: 2013
Language: Spanish
Pages: 148
City: Lima
Tags: Peru
1. PRESENTACIÓN .................................................................................................. 4
2. INTRODUCCIÓN: Al término de la Década de la Educación Inclusiva ............ 7
3. ASPECTOS GENERALES .................................................................................... 12
3.1. Objetivos .................................................................................................. 12
3.2. El punto de partida: los balances existentes ......................................... 13
3.3. Enfoque analítico .................................................................................... 15
3.4. Estrategia metodológica ......................................................................... 22
4. BALANCE DE LA DÉCADA ............................................................................. 24
4.1. Políticas de Educación Inclusiva de Personas con Discapacidad .......... 25
4.1.1. Marco normativo y enfoques conceptuales ............................... 26
4.1.2. Diagnóstico y data de partida ..................................................... 46
4.1.3. Recursos y presupuesto ............................................................... 55
4.1.4. Institucionalidad .......................................................................... 63
4.2. El Derecho a la Educación Inclusiva de Personas con Discapacidad .... 68
4.2.1. Asequibilidad ............................................................................... 69
4.2.2. Accesibilidad ................................................................................ 72
4.2.3. Aceptabilidad y Adaptabilidad ................................................... 81
5. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE PERSONAS
CON DISCAPACIDAD ..................................................................................... 109
Bibliografía ....................................................................................................... 117
Anexos .............................................................................................................. 120
ÍNDICE
4
Prite : Programa de Intervención Temprana
Crebe : Centros de Recursos de Educación Básica Especial
CEBE : Centro de Educación Básica Especial
Saanee : Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades
Educativas Especiales
CIF : Clasificador internacional de discapacidad
POI : Plan de Orientación Individual
Prodies : Proceso de Inclusión Educativa y Social
GLOSARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
