La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) es uno de los grandes
desafíos que plantean los cambios sociales, políticos y culturales que
se generan en los procesos de ampliación democrática, de reformas
sociales y educacionales, de globalización, de conquistas indígenas.
Este contexto y proceso histórico supone el debate de ideas, conceptos,
epistemologías que convierten a la EIB en un rico campo de intercambios, discusiones, tensiones, propuestas político-pedagógicas, conceptuales, metodológicas, de gestión en diversas modalidades educacionales y territorios. El libro presenta un estado del arte de la EIB
en Chile, con énfasis en el debate conceptual y de ideas. Es producto
de una investigación bibliográfica, complementada con algunas entrevistas, realizada durante el año 2013 y que se centra en su desarrollo y situación en Chile, aunque considera como fondo el contexto
de ideas que circulan por el campo intercultural en el mundo educacional más allá de las fronteras del país. Es un libro que busca contribuir a la formación inicial y continua de profesores(as) y de los(as)
educadores(as) tradicionales, así como pueda servir de fuente para
aquellos(as) académicos(as) de Universidades y de la Sociedad Civil e
Indígena interesados en el tema.
Author(s): Guillermo Williamson, Fabián Flores
Series: Colección Espiral Social
Publisher: Universidad de la Frontera; Centro de Estudios Interculturales e Indígenas (ICIIS)
Year: 2015
Language: Spanish
Pages: 193
City: Temuco
Tags: Educación bilingüe; Bilingual Education; EBI; Educación Intercultural Bilingüe; Intercultural Education; Multicultural Education; Andes; Latin America; Peru; Educación peruana; Peruvian Education; Quechua; Lingüística educativa; Lingüística aplicada; Applied Linguistics; Educational Linguistica; Peru; Bolivia; Ecuador; Chile; Mapuche; Mapudzungun
Prólogo. Gunther Dietz
Introducción
Objetivos del estudio y metodología
9
15
19
PRIMERA PARTE: EIB EN LATINOAMÉRICA
I. EIB y escolarización de los pueblos indígenas en Latinoamérica
Antecedentes
Datos sobre escolarización de indígenas
Experiencias destacadas en materia de EIB
II. Multiculturalismo, educación intercultural bilingüe y
proyectos educativos autonómicos en Latinoamérica
EIB de matriz multicultural
EIB e interculturalidad para el cambio social
Reivindicando la comunidad y la autonomía educativa
¿Hacia un modelo dialógico o pluralidad de gramáticas?
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41
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54
55
59
65
70
SEGUNDA PARTE: EIB EN CHILE
III. Educación en contextos indígenas y EIB en Chile
Antecedentes 73
8 ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN...
Políticas gubernamentales de EIB en los gobiernos post dictadura
a. Programa de Educación intercultural Bilingüe (PEIB)
b. Otros programas gubernamentales
c. Interculturalidad en el nivel terciario
Marco legal y regulatorio de la EIB y derechos educativos para los
pueblos indígenas en Chile
Demandas educacionales y experiencias desde la sociedad civil y de
comunidades indígenas en materia de EIB y educación indígena
(1990-2012)
Breve descripción de la situación sociolingüística de los pueblos
indígenas
IV. Participación de estudiantes indígenas en el sistema escolar
en Chile 2000-2012
Antecedentes
Analfabetismo, escolaridad promedio y niveles de instrucción
Cobertura preescolar, primaria y secundaria
Educación superior
V. Comentarios finales y recomendaciones de investigación
Comentarios finales
Recomendaciones de investigación
78
103
106
108
117
143
149
154
156
161
170
175
Referencias Bibliográficas 179
